站在改革开放40周年的新征程新起点，福田区教科院无暇歇脚。未来，加强艺术教育的制度建设、改善美育办学条件提升师资水平、建立福田区综合且立体的美术教学评价模式、推进艺术教育特色学校创建工作、完善设备设施增加功能教室、创建并扶持“学校手工艺作坊”发展、激励福田区中小学校创建艺术馆（艺术长廊）等一揽子措施，将持续推进。其中，因地制宜利用中小学校的走廊、厅廊等公共区域，将艺术教育融入学校文化建设中，建设“学校美术馆”和“学校艺术长廊”，打造出集美术作品展览、课程活动、综合实践活动、生态环保教育为一体的开放式艺术场地，5年内争取建立10个“学校艺术长廊”示范样板。

强基础，区属学校均按照国家规定和要求开足开齐艺术教育课程，让“童味美术”有课程保障。遵循普及与提高相结合、课内与课外相结合、学习与实践相结合的原则，以美育人，面向全体，丰富学生审美体验，提高学生感受美、发现美、鉴赏美、创造美的能力。区教科院美术学科教研员分人、分学段、分片定期下校调研，开展听课评课、检查教案、反馈信息、跟踪改进等流程式教学检查活动，随机抽查学校，随时推门听课，深入开展调研活动。

此外，为了扩大福田区美术教育品牌的影响力，整合各校资源，区教科院牵头成立了“版画”“软陶”“纸艺”“油画”“少儿水墨”“书法”“创意手绘”“景物写生”八个“中小学美术特色研学共同体”。他们打破区域界限，搭建共同研究和工作、资源、智慧共享、共同发展的研修平台，推动福田区艺术教育的整体发展。艺术学科通过美术节、艺术展演、科技艺术节、“六一”景物写生等活动激发了学生参与艺术的兴趣，各学校美育活动参与率达到100%。

习近平强调，美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用。你们提出加强美育工作，很有必要。做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。

在区教科院美术教研员林影萍看来，高标准的顶层设计、科学严谨的评价，给了孩子们更广阔的舞台，让“童味美术”找到了最合适的土壤：早在2014年，福田区就与深圳市关山月美术馆签署了“馆校互联合作协议”，让美术馆丰富的艺术资源与学校美育工作无缝衔接，这在全国尚属首例。几年来，天健小学、莲花小学、红岭中学等学校的师生们走进美术馆学习，烈焰最新sf的作品也“走进”校园，频繁的交流互动让美术课堂延伸到了专业美术馆，美术馆成为热爱艺术的孩子们生活中不可或缺的一部分。

高标准顶层设计 下好全区美育教育“一盘棋”

高质量课程课堂，练好师生艺术审美“基本功”

精准施策，科学谋划，既着眼当下，又布局长远，既创新艺术，又尊重本源，福田区美术教育人不忘初心、敬畏“童味”，正以更大的勇气、更强的担当，，用实干圆教育强国梦。（佟艳婷）

谆谆嘱托，殷殷期望。习近平总书记给中央美术学院8位老教授的回信，在深圳湾畔激荡起干事创业的大潮。连日来，福田区教科院掀起一股学习传达贯彻的热潮，全院上下认真传达贯彻学习习近平总书记视察广东重要讲话精神和习近平总书记给中央美术学院老教授重要回信精神。

建品牌，实施“学校美术特色项目”推动工程，让“童味美术”有发展后盾。教育强国，意味着要在教育质量上实现“更好”。2013年，福田正式启动“学校美术特色项目”，至2016年共投入640万元对红岭中学、福田小学等中小学校开展的48个美术特色项目进行创建、扶持。项目走进中小学校、幼儿园，融入校本课程中，搭建艺术教育与学生全面发展的更广阔平台，推动了福田区艺术教育整体发展，逐步形成福田艺术教育多元、优质的品牌，为福田区美术教育开创了新局面。

流香疏影，美育佳作。为了提高全区美育工作的质量，福田区制定了学校美术教育教研工作三年（2018~2020年）发展规划，将美育工作纳入了学校及教育部门年度工作计划中，每学年均开展艺术教育工作自评并形成《艺术教育发展年度报告》，大力推动全区学校美育工作的大发展大跨越。

顶层设计，看的是全局，发挥的是全盘力量。一直以来，福田区将美育放在学校教育工作的重要位置，将“童味”作为美术教育的本真追求。区教科院设立了由院长郭其俊主导的学校美育工作领导小组，系统地对全区美术教育的硬件建设、师资培训、课外活动等方面进行全方位指导，狠抓检查和落实。

福田区教科院院长郭其俊考察华新小学“布嵌画”特色教学。

日前，福田区委常委（扩大）会议召开，传达学习贯彻习近平总书记视察广东重要讲话精神。福田区委书记吕玉印在讲话中强调，要进一步补齐教育、医疗、养老等民生短板，让发展成果更多更公平惠及全区人民。随后，福田区教育局召开会议，区教育局党组书记、局长田洪明表示，要全面深化教育领域综合改革，以“扩规模”和“提质量”并举，优化调整布局结构，推进教育内涵发展，努力实现“让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”的目标，打造本真、适才、普惠的优质教育。“童味美术”，恰是呵护和发挥每个孩子的童真，契合了“立德树人”的艺术教育高标准。

抓特色，持续推进“学校艺术特色项目创建”，让“童味美术”有多方活水。充分利用社会艺术教育资源，发挥学校艺术教育资源优势，依托优秀传统文化艺术资源，积极开发、整理和利用校内外各种课程资源，开展艺术教学、实践活动和校园文化建设，形成课堂教学和实践活动相互促进，艺术普及和品牌建设共同发展的良好局面，努力构建适合学生个性发展需要的、可选择的美术课程体系。开辟出立体、多元的福田区学校美术特色校本课程特色，为学生提供丰富优质的艺术课程资源，走在了全国中小学特色教学研究的前沿。

福田区美育工作以《学校艺术教育工作规程》为依据，认真贯彻落实《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（国办发〔2015〕71号）等文件，并按照相关要求，逐一对照中小学生艺术素质测评指标体系，认真做好美育实施工作。在部分学校开展试点的基础上，构建完备的福田区艺术素养测评三级指标体系，促进了学生自主学习与能力发展，形成学校与家庭、社会相互贯通的、立体的，且与福田区域吻合的测评方式与机制。

高水准改革创新，绘好立德树人时代“新篇章”

教育，一头连着经济社会发展的人才供给、智力支持，一头连着孩子的命运、家庭的未来。面对高质量发展的时代要求，如何培养更多创新型人才？如何在快速的发展变迁中葆有艺术的“童味”？在区教科院带领下，福田的艺术教育精心做好“三步走”。

福田区教科院就如何在教育教学中融入美育、在学术研究中重视美育、在文化传承中发展美育、在美育发展中升华孩子的本真“童味”等问题进行专项研讨，着力推进新时代教育改革发展，落实立德树人根本任务，加强和改进学校美育工作，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人，为福田勇当全面深化改革开放的排头兵，高质量建设社会主义现代化典范城区贡献教育智慧。

“福田区中小学软陶研学共同体”参加深圳市美术节艺术工作坊展示活动。