学校要发展，要充分发挥服务地方经济建设的职能，离不开一支优秀的人才队伍。2018年6月，百色学院制定实施《百色学院“双百英才”引进计划实施办法》等灵活的高层次人才引进办法，为高层次人才引进提供了政策保障。同时，学校根据人才引进过程的实际情况，不断调整引进方法，通过刚性引进和柔性引进相结合的形式引进博士人才，满足学校发展对高素质人才的需求。此外，百色学院也加大对在职教师的培养与扶持，尤其是鼓励青年教师努力成长，成为学校教育教学的骨干力量。

在学习自治区党委书记鹿心社在全区省级领导和厅级主要负责同志专题研讨班上的讲话精神时，百色学院教职员工深刻认识到，讲话点破了学校改革发展过程中解放思想不够、改革创新不够、扩大开放不够、担当实干不够等突出问题，只有以等不起的紧迫感、慢不得的危机感、坐不住的使命感，进一步认清不足、找准差距、凝聚共识，聚焦发力点，真正解放思想、改革创新、扩大开放、担当实干，全面推进百色精神铸红魂“三全育人”体系建设，推进学校高质量快速发展。

百色学院将坚定建设具有百色精神的高水平应用型大学的发展战略，根据办学传统、区位优势、资源条件等，紧跟时代发展，服务地方需求，在应用型人才培养上办出特色、争创一流。

为落实立德树人的根本任务，百色学院在校内全面铺开实施百色精神铸红魂“三全育人”体系建设，充分利用百色革命老区丰富的红色文化资源，将红色文化特色教育融入校风、教风、学风建设、制度建设和行为规范，融入新生入校到毕业离校，强化红色文化育人的系统性。全体教职员工依据各个单位、各个岗位的职能、特性，结合自身情况和特点挖掘、设计育人途径，同时围绕红色微型课程、红色网络思政、红色经典艺术教育、红色科研及其信息平台挖掘、设计相应的举措，边实践边摸索，变态烈焰私服，在学校各项工作中实现正红心、铸红魂、育红人的培养目标，努力打造具有百色学院特色优势的红色育人机制，为建设壮美广西、共圆复兴梦想培育德才兼备的新时代建设者和接班人。

深化改革，必须抓住教育工作的主线，遵循育人树人的基本规律。高等教育要倾力实现教育报国、教育强国梦。百色学院要实现快速发展，亟需办学理念创新、组织创新、管理创新和制度创新。全面提升育人能力、科研能力、创新能力和社会影响力。

当前，百色学院教职员工学习鹿心社书记在全区省级领导和厅级主要负责同志专题研讨班上的讲话精神正当其时，学校将继续以深入推进解放思想、改革创新、扩大开放、担当实干大讨论为契机，着力解决学校建设发展过程的问题，打破瓶颈、补齐短板，以务实作风、创新思维、得当措施，抓准龙头、狠抓重点、紧抓关键，努力在教育教学、科学研究和学科建设、服务社会等方面不断取得新突破，实现新跨越，争取早日建成具有百色精神的高水平应用型大学，从而推动百色老区高等教育事业迈上新台阶，为实现中华民族复兴梦想而努力奋斗。（完）

“三全育人”体系建设聚焦红色底蕴培育

百色学院还通过特聘著名学者、行业专家，以兼职授课、短期讲学、学术报告、合作研究等多种方式柔性引进人才，指导各学科教学、科研和管理工作，引领学科专业建设，培养中青年教师，通过引进高层次人才，发挥人才优势和智库功能，服务区域经济社会发展。

进入新时代，百色学院面对新的重大历史机遇和新的重大挑战，走好转型升级的新路子，是百色学院振兴发展的必由之路。为做好工作，学校领导多次深入基层开展工作调研，将通过制度建设、资源保障和优化管理，大力推进师德师风建设，以优良教风带动良好学风，形成学而不厌、诲人不倦的良好校风，推进“四个回归”到位、成型，形成百色学院生机勃勃的内涵发展新形态，进而实现立德树人的办学目标和服务国家的历史使命。

凝心聚力 强化内涵建设深化转型

改革创新 引进人才壮大办学力量

2020年起，百色学院将迈入成型发展阶段，百色学院师生将踏上加快获得硕士学位授予权并培养硕士研究生、实现更名百色大学、建设具有百色精神的高水平应用型大学的新征程。

(责编：彭远贺、陈露露)

人才培养是高校的根本任务，破解发展难题，关键在人。作为社会主义大学，我们必须培养具有中国共产党崇高的信仰和信仰必将实现的坚定信念，具有为人民服务、依靠群众求胜利的秉性，具有百折不挠、坚忍不拔的顽强意志，具有团结合作、开拓创新、奉献拼搏的作风等中国共产党革命精神的人才。因此，贯彻党的教育方针，要把立德树人内化到学校建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本。具体到百色学院，就是要培养学生具有百色精神和中国共产党革命精神。

百色学院“双百英才”计划实施以来，已有144名教授、博士等高层次人才与学校签订了用人协议，包括台湾籍博士13人，印尼籍博士1人。高层次人才的引进极大的完善了学校师资队伍结构，为学校教育教学质量提升、科研工作发展和服务地方事业建设发挥了积极的作用。

百色学院是自治区首批整体转型试点高校之一，在全校师生的共同努力下，当前已完成新办本科和应用型大学转型探索，建设地方新建应用型大学成果实现，实现了转型初成阶段的任务。目前学校已进入转型深化阶段，通过以应用型人才培养为导向的院系调整和专业建设、校企合作人才培养模式探索，办学条件的全面改善，师资结构的优化提高，使各二级学院各专业的应用型人才培养模式基本成型。