1、遣词造句生动活泼。这主要是指在语言的运用上，采取多种表现手法，诸如幽默、诙谐、讽刺、夸张、反语、含蓄、隐晦、讳饰、假设、整散交叉、庄谐并重等等。通过这些方法，既可以增加语言的生动性，又给人以新颖独到之感，从而很好地服务于议论内容，达到创新的目的。例如，鲁迅先生的《不懂的音译》，就是一篇语言形象、活泼风趣的战斗檄文，请看其中的一段文字：

中心包围，多方阐发，就是围绕某一个中心论点或中心论题，从不同角度，不同方面进行阐述，既有广度，又有深度，广度是面上的内容，深度是点上的内容，点面结合，纵横兼顾，可以取得良好的论证效果。对于这种方法，要达到求新的目的，必须做到确定好中心，包围要全面，阐发要透彻，但更主要的是在结构上要缜密严谨，形成一种美感，这种美就是匀称美，以匀称求新，以匀称悦人，从而达到新颖活泼的目的。具体运用有两种情况：

这段文字，就是通过对两种截然不同生活方式的形象描写，论证了作为一个真正的革命者必须具备坚定立场与献身精神的道理。语段以作者“我”为议论对象，采用了一正一反的对举方式，有物的形象对比，如“大厦”对“茅棚”、“大菜”对“住所”；有事的形象对比，如六个“不”和两个“宁愿”，态度鲜明，有力地表现了方志敏的精神品质，字里行间虽然没有直接的论述，但不难看出，其中蕴含的道理是不言而喻的，给人的形象感、直观感和新颖感是非常明显的，描写对论理产生了积极的意义。

1、局部性的运用

2、局部性的中心包围。这主要是从某个段落或层次上而言的，即小论点或小论题为“总”，是中心，包围的是“分”，是围绕中心而构建的，其基本形式和体例，与上面那种情形大致相同，只是相对于全篇来说，内容要少得多，篇幅要小得多，写作难度也相对降低。例如：

这种方法的运用篇幅，不外乎两种情况：

1、正面描写。这种方法，多出现在立论文中，多运用于正面的人事物，可以对论点进行形象解说，也可以对论据进行具体的绘制，还可以对论证方法作形象的勾勒，从而达到以描写来论理的目的。这种描写，一般带有明显的褒赞色彩，如方志敏同志在《死》一文中的论述文字：

五、平中见奇，推陈出新

2、整体性的运用。即整篇文章是由“退”和“进”两部分组成的，退进各占一次频率。这种情况，退和进的文字都会明显增多，尤其是“进”的文字，往往是议论的重点和主体所在。“退”的基础要牢固一些，扎实一些，“进”的内容也要充实一些，详尽一些。至于退进的形式，除了仍以“但是”之类表转折的关联词语为界而外，退和进的内容一般不用于同一个段落，因而退进的标志各阶段更为明显。吴桐先生的《“旁观者”未必清》，就是以这种方法写成的议论文，全文共11个自然节，其中前2节为“退”，后9节是“进”，退进的标志主要体现在前三节。第一节是“退”，对“当局者迷，旁观者清”这一传统观念进行解说分析，承认其有道理，表示肯定，构成蓄势和垫笔。第二节是“进”，对传统说法进行否定，通过“然而”转折，着重列举一些旁观者的言语和特征，然后用一个极简的独立段落提出观点，即旁观者“一点也不清”。以下各段，都是围绕这个观点来阐述的，都是表示“进”的文字，从而逐步深入地论述了“旁观者”未必清的道理，不仅给人以深刻的启示，而且赋予传统观点以反向的新鲜的意义，令人耳目一新。

1、角度要小。反弹琵琶议论文与写一般议论文一样，选择的角度一定要小，这样，可以很快进入反弹重点，容易把问题写深写透，增强反弹力度。角度小，就是从某一个方面来切入，余者可以不及，这样，反弹内容集中，降低写作难度。请看下面这段文字：

读书呀，读书呀，不错，学生是应该读书的，但一面也要大人老爷们不至于葬送土地，这才能够安心读书。

反弹琵琶作文的出新效果是非常明显的，运用时要注意两点：一是要有铺势文字，这是基础，就是被反弹的传统的原来的观点，文章起始，要把它摆放出来，还可作适当解释，为下文反弹做准备、打基础。但这种文字只是个引子，不可多写。二是不能诡辩，这是关键，虽自圆其说，但要持之有据，论之成理，经得起实践的检验，让读者信服，如果陷入诡辩的怪圈，陷入唯心主义的泥潭，这样的“新”也就没有意义了。

1、整体性的中心包围。这是从全篇来说的，就是某篇文章的结构，采用总分或总分总的形式，“总”属于“中心”方面，一般是中心论点，也有的是中心论题；“分”属于“包围”的方面，至少要有两个方面，但也不可太多，多了容易增加篇幅，写作难度相对加大。这“分”的内容之间，不管有几个方面，都必须是并列关系，不能重合交叉。例如，富兰克林的《哨子》，就是在中心包围方面运用得最为充分的一篇。

旁征博引，就是在议论文中广泛大量地援入引用内容，以充实论证，增加力量，获得创新效果。这种方法，如果从新鲜的角度来看，引用的形式要千变万化，引用的内容要多种多样。这样，才能给人以耳目一新之感。要在引用上创新，必须在“博”字上下功夫，可从如下两个方面入手：

1、多用警言佳句。

诙谐幽默，趣味横生，就是议论有风趣，引入发笑，意味深长，使读者感到有意味，有吸引力，从而给人以新鲜之感，获得较好的议论效果。这种方法，主要是体现在语言上。但它又是为内容服务的，能产生更好的议论意义。运用中，可以灵活掌握，随时操作，讲究的是独立行动，是个别的参与，是一种语言运用技巧，甚至一个词语也能起到这种作用。

平中见奇，推陈出新，就是在平淡中发现和挖掘出新奇巧妙之处，踢除原有陈旧的东西，创造出新鲜活泼的内容来，是一种作文求新的基本方法。这种方法，是建立在“平”和“陈”的基础上，而重点又是“奇”和“新”。这就要求作者，对于一些平淡陈旧的东西，要放出眼光，进行分析、剖解、取舍，尤其要存同求异，抓住异点，如泥沙中淘金子，使之闪闪发光，令人炫目。这样的文章，就能够生出新意。

这段议论，用的虽然是人所共知的陈旧论据，但出现的却是人们并不熟知的新鲜方面，论证效果也就不同凡响了。

运用这种方法要注意一点，就是在包围中心的“分”的方面，无论是内容上、范围上还是概念上，都必须是并列的关系，都要从不同角度，不同方面来考虑，论述问题尽可能全面一些，深刻一些。

就是在议论时，所用的语句以整句为主，以短句为主，多用对比、对偶、排比等手法。这种情况，不仅在句意上具有言简意赅的特点，而且还给人以节奏明快富有韵律的美感，于是新颖之感也就由此产生了。例如，变态烈焰传奇私服，毛泽东同志的《改造我们的学习》，在批评主观主义态度的语段中，所用句子短促有力，整齐工仗，很有韵味。第一句是观点，然后是：两个“或”字句，构成并列，双双相对，基本工整；一“无”一“有”，构成对比对偶；两个“而不”，对仗十分严格；三个“拿了”，形成排比，揭示危害；四个“大敌”，又用排比，提出实质。可见，这段文字，以整为主，以散配合，整散相间，错落有致，可谓语言优美，新颖活泼，趣味横生。

理想的阶梯，属于刻苦奋斗的人。