在这个快节奏的时代，家长们也显得特别忙碌，陪伴孩子的时间少了，与孩子的交流少了。平时的我们也许都不太习惯，也没有时间互相表达自己的感情。而一封封书信，则拉近了孩子与家长的心理距离，给大家打开了亲情交流的另一扇大门，让他们多了一份惊喜与感动。书信让他们敞开了心扉，朴实的语言让彼此感受到亲情的可贵并且倍感珍惜。小文爸爸在外地上班，特别注重与孩子的沟通，经常给孩子打电话或者QQ聊天等。但是，让小文最兴奋的还是收到爸爸的来信。有一次，在她过生日的前夕，她特别欣喜地告诉我，爸爸给她写了一封长长的信，让她知道了很多很多。我顺势利导，让小文把自己最真切的想法回复给父亲。后来，小文父亲告诉我，“这封信让我深深地感动，这是我人生中难得的财富！”

　　一、家校合作，让教育更有效

　　学校教育必须要有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华。

　　——苏霍姆林斯基

　　由此可见，家校合作是可以让我们找到教育的捷径的，也是能创造奇迹的。作为教育工作者，我们有责任向每一位家长、向每一个家庭，普及科学的家庭教育知识。“教育学应当成为众人的科学——不论是教师还是家长。我们应该竭力给每个家长都授以最起码、最基本的教育学知识。”

　　如何开展家校合作共建？《新教育》一书中给我们提供了清晰、可操作的教育建议，让我们对“家校合作共建”更有信心，对未来的教育更加憧憬。我也深受启发，在“家校合作共建”这一方面做了以下尝试：

　　所有活动，家长们和孩子们一同参与。家长们一致认为，活动中增进了自己对孩子的了解，让自己看到了一个与以往不同的孩子，看到了一个需要自己去重新认识的孩子。而孩子们也会从内心深处感受到亲人之爱。小文同学个性较强，有时固执己见，不愿与妈妈沟通。在亲子互动活动中，小文妈妈总是能组织、开展很多有意义且独特的活动。这让小文同学由衷地敬佩妈妈，也愿意与妈妈交流了，她们的关系也更融洽了。陪伴，让家长们有机会静下心来聆听孩子的心声；沟通，让孩子们有机会向家长们敞开自己的心扉。

　　“父母是孩子的第一任老师。”父母的一言一行，总会在孩子心中播下一粒粒“种子”。在岁月的更迭中，有的“种子”经历了风雨的考验与洗礼，成为了参天之木、栋梁之才；有的“种子”却始终在浓荫的庇护下生活，弱不禁风的，终究没能看见头顶的那片蓝天！可见，一个人的成长与他所生活的环境是密不可分的。环境可能造就人才，也可能埋没人才！朱永新教授在《新教育》一书中谈到，“家庭教育由于具有启蒙性、个别性、生活性、随机性、隐潜性等特点，在儿童成长过程中具有非常独特的意义。”透过每一个孩子的成长，我们的确可找寻到他们在家庭生活中的影子，也能感受到由于家庭环境和生活环境的不同，从而造就了孩子们拥有不同的性格、不同的习惯、不同的生活。

　　二、亲子互动，让关系更融洽

　　五、家长互动，让教育更真实

　　四、亲子通信，让心灵更贴近